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   Lee la pregunta y la respuesta. Traza las letras que faltan.
¿Adónde van Lola, Tito y Felipe?
Lola, Tito y Felipe van a –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 una fiesta. Ahora traza o escribe las letras que faltan.
    Comprueba tu espaciamiento.
 ¿Adónde van Lola, Tito b –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 y Felipe? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
  _o_a, _i_o y ____p_
  van a una _ _es_a.
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  Proceder
• Pida a los estudiantes que señalen las instrucciones que están arriba en la segunda página. Luego léanlas en voz alta.
• Lea en voz alta la pregunta.
• Luego lea en voz alta la respuesta. Pida a los estudiantes que vean la oración de respuesta. Señale que algunas letras están sombreadas. Explique que cada letra sombreada es una que los estudiantes han estado aprendiendo cómo escribir. Juntos, mencionen las letras sombreadas
que faltan en la pregunta. Luego pida a los estudiantes que tracen las letras sombreadas.
• Dirija la atención de los estudiantes hacia la segunda versión de la pregunta. Señale que hay letras sombreadas en la pregunta y espacios en blanco en la respuesta. Las
letras sombreadas y los espacios en blanco representan letras que los estudiantes ya han aprendido. Pida a los estudiantes que tracen las letras en la pregunta y escriban las letras faltantes en los espacios en blanco para la respuesta.
• Cuando los estudiantes terminen de completar las letras faltantes, pídales que vean su escritura y verifiquen el espaciamiento de las letras.
• Finalmente, pida a los estudiantes que sigan la indicación de la autoevaluación de Letterman que aparece en medio de la página.
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 Conexión con la
alfabetización
Escriba las siguientes oraciones donde todos puedan verlas, juntando las palabras como
se muestra. Explique a los estudiantes que cada oración tiene cuatro palabras separadas. Dibuje líneas para separar las palabras. Luego pida a los estudiantes que escriban las oraciones poniendo los espacios correctos. Considere pedir a los estudiantes que guíen o verifiquen su espaciamiento usando palitos de madera. Pida a voluntarios que lean las oraciones en voz alta.
Yoveounvaso. (Yo veo un vaso). Elvasoesgrande. (El vaso es grande).
Copia original de las hojas de práctica
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