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       Presentar
• Lea el título de la página y recuerde a los estudiantes que hay letras de diferentes tamaños.
Practicar
• Lea con los estudiantes las oraciones introductorias en la parte superior
de la página. Luego, pida a los estudiantes que identifiquen cada una de las letras altas que se muestran.
• Mencione las letras altas una por una y pida a los estudiantes que toquen la línea superior para cada letra.
• Siga el mismo proceso para las letras bajas y las letras por debajo de la línea. Pida a los estudiantes que practiquen las letras que alcanzan por debajo de la línea mostradas.
• Explique que usted dirá una letra. Los estudiantes deben visualizar la letra y decir alta, baja, o debajo de
la línea para describir la letra. Diga estas letras: d (alta), o (baja), f (alta), q (debajo de la línea), y e (baja).
• Finalmente, pida a los estudiantes que al final del renglón practiquen las letras bajas que elijan.
Mantener el enfoque: Tamaño
Las letras vienen en tres tamaños. Las letras altas tocan la línea superior.
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  Las letras pequeñas tocan la línea del medio. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
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Las letras que sobrepasan la línea inferior tocan la línea del medio, pero cuelgan debajo de la línea inferior.
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   Practica algunas letras pequeñas.
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